Bye Nior 2555

วันนี้เป็นอีกหนึ่งที่วันสำคัญเพราะน้องปี 1 - ปีี 4 จะได้ไปร่วมแสดงความยินดีกับพีุ่ ๆ ปี 5 ทีี่เรียนจบและเป็นอีกวันที่เหล่าสาว ๆ จะได้แต่งตัวมาประชันความงามกัน เดี๋ยวเราไปดูบรรยายกาศในงานกันเลย ^__^

อยู่ในระหว่างเดินทางไปที่งาน MRT Station

แชะภาพกับสานรหัส  พี่ต้าต้า ปี 4 และพี่ฝ้าย ปี 3  Lovely girl

พี่รหัสสุดสวยของหนู 

เพื่อน ๆ ของหนู สวยกันทุกคน  Love you My girls

อาจารย์และเพื่อน ๆ ที่รัก

กิจกกรมกีฬาสี สาขาการศึกษาปฐมวัย

วันนี้มีกิจกรรมกีฬาสีของสาขาทุกชั้นปีเลย  กิจกรรมมีตั้งแต่เช้าเลย  วันนี้อากาศร้อนมาก ๆๆ แล้วดิฉันอยู่สีชมพูซึ่งนั่งอยู่สแตนด์เชยร์สุดท้ายซึ่งอยู่ตรงแดดพอดี  ร้อนมาก  จากนั้นอาจารย์ก็ให้เริ่มทำกิจกรรม  มีกีฬาหลายอย่างให้เล่น  ซึ่งก็เป็นกีฬาง่าย ๆ  ในวันนั้นอาจารย์ก็ได้นำ ไอศครีมมาให้กิน  อร่อยมากดิฉันกิไป 2 โคน กับอีกหนึ่งถ้วย ^__^ อร่อยมากดิฉันชอบกินไอตีมกะทิมาก  จากนั้นก็ทานอาหารกลางวัน  ซึ่งเป็นไข่พะโล้  แล้วของหวานก็คือเฉาก๊วย
จากกิจรรมกีฬาสีวันนี้ดิฉันรู้สึกสนุกมากได้ทำกิจกรรมกับน้อง ๆ เพื่อน ๆ และพี่ๆ ถึงอากาษจะร้อนมากแต่ก็สนุกคะ

สรุปงานวิจัย

เรื่อง   ผลของการจัดกิจกรรมประกอบอาหารที่มีต่อทักษะพื้นฐานทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

จุดมุ่งหมาย

1.ศึกษาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังทำกิจกรรมประกอบอาหาร

2.ศึกษาทักษะทางตณิตศาสตร์  ด้านการจำแนก  การเปรียบเทียบ  การจัดหมวดหมู่  การเีรียงลำดับ  การรู้จำนวน

ของเขตของการวิจัย

นักเรียนชาย - หญิง อายุ 4-5 ปี  ชั้นอนุบาล 2  ปีการศึกษา 2551  จำนวน 15 คน  โรงเรียนอนุบาลสุดารักษ์  เขตบางเขน  สำนักงานบริหารการศึกษษเอกชน

สมมติฐานในการวิจัย

เด็กปฐมวัยมีการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์สูงขึ้นเมื่อได้รับการจัดกิจกรรมประกอบอาหาร

วิธีการดำเนินงานวิจัย

1.การกำหนดกลุ่มประชากร

  - ใช้วิธีการทำแบบทดสอบทักษะทางคณิตศาสตร์โดยใช้แบบประเมินเชิงปฏิบัติทักษะทางคณิตศาสตร์

  - เลือกห้องที่มีคะแนนเฉลี่ยน้อยที่สุด

2.การสร้างเครื่องมือในการวิจัย

  - แผนการจัดประสบการณ์การประกอบอาหาร จำนวน 24 แผน

  - แบบประเมินเชิงปฏิบัติทักษะพื้นฐานทางคณิตศา่สตร์ของเด็กปฐมวัย

3.การเก็บรวบรวมข้อมูล

  - ในการศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษาแบบค้นค้วากึ่งทดลอง

  - วะิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลได้ดำเนินการทดลองเป็นเวลา 8 สัปดาห์  สัปดาห์ละ 3 วัน วันละ 60 นา่ที  รวมทั้งสื้น  24  ครั้ง

สรุปผลการวิจัย

จากการทำการทำการทดลองครั้งนี้เด็กที่ได้รับการจัดกิจกรรมประกอบอาหารมีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ดังนี้

  - ระดับทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์พื้นฐานก่อนได้รับการจัดกิจกรรมอยู่ในระดับพอใช้

  - ผลการเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาตร์หลังได้รับการจัดกิจกรรมการประกอบอาหารพบว่ามีระดับที่สูงขึ้นกว่าการทดลอง

ผลของการจัดกิจกรรกประกอบอาหารที่มีต่อทักษะพื้นฐานณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

บันทึกการเรียนครั้งที่ 16

15  กุมภาพันธ์ 2556

อาจารย์ให้ดู Mind mapping  ที่เด็กอนุบาลโรงเรียนเกษมพิทยาได้ทำร่วมกับครูประจำชั้น 

จากนั้นอาจารย์ก็ให้เพื่อนนำเสนอแผนการสอน  ซึ่งมี 2 กลุ่ม คือ หน่วย ข้าว  และหน่วย  สับปะรด

( กำลังสอนลักษณะของข้าว)

(กำลังสอนเรื่องส่วนประกอบของข้าว )

จากการนำเสนอวิธีการสอนเรื่องข้าว  อาจารย์ให้ปรับในเรื่องของการใช้สื่อที่เป็นของจริงเพราะเด็กจะสามารถเข้าใจง่ายกว่าทำให้เด็กไม่รู้ว่าเบื่อในการเรียนการสอน  เด็กจะรู้สึกสนุกมากว่า

( กำลังสอนเรื่องประโยชน์ของสับปะรด )

( กำลังสอนลักษณะของสับปะรด )

จากการนำเสนอวิธีการสอนของหน่วย  สับปะรด   อาจารย์บอกว่าอาจแตกต่างจากกุล่มบ้างแต่ยังไงอาจารย์ก็อยากให้สอนไปในแนวทางเดียวกันแต่ถือว่าเป็นการสอนที่สามารถดัดแปลงได้

บันทึกการเรียนครั้งที่ 15

วันที่ 8 กุมภาพันธ์ 2556

วันนี้ได้นำเสนอวิธีการสอน  ซึ่งวันนี้ได้กุล่มที่นำเสนอ 2 กลุ่ม กลุ่มหน่วยผลไม้  และกลุ่มของดิฉันนำเสนอเรื่องหน่วย ไข่ ดังนี้

( อันนี้เป็นการสอนของเพื่อน หน่วย ผลไม้ )

( การสอนของกลุ่มคุณครูสนุกไหมค่ะ เด็ก ๆ )

วันจันทร์  สอนเรื่อง ชนิด

สาระสำคัญ	มาตรฐานการเรียนรู้	วิธีการสอน
ชนิด -          ไข่ไก่ -          ไข่เป็ด -          ไข่ห่าน -          ไข่จระเข้ -          ไข่นก -          ไข่ปลา -          ไข่งู -          ไข่จิ๊งจก	สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ มาตรฐาน ค.ป. 1.1 : การเข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงและการใช้จำนวนในชีวิตจริง สาระที่ 4 พีชคณิต มาตรฐาน ค.ป. 4.1 : เข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์ แบบรูปและความสัมพันธ์ -          แบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง  ขนาด หรือสีที่สัมพันธ์กันอย่างใดอย่างหนึ่ง สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น มาตรฐาน ค.ป. 5.1 : รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม  และการนำเสนอ -          การนำเสนอข้อมูลในรูปแบบแผนภูมิอย่างง่าย สาระที่ 6 : ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ได้แก่  การแก้ปัญหา  การใช้เหตุผล	1.ถามเด็ก ๆ ว่าเด็ก รู้จักไข่อะไรบ้าง 2.บอกเด็ก ๆ ว่าวันนี้ครูเอาไข่มาให้เด็ก ๆ เด็ก ๆ อยากดูไหมค่ะ 3.ให้เด็กได้นับไข่ทั้งหมดแล้วนำบัตรตัวเลขติดกำกับจำนวนทั้งหมด 4.ให้เด็กนำไข่ออกแบบ 1 : 1  5.ถามเด็กไข่ชนิดไหนเมากกว่ากัน แล้วมากอยู่เท่าไรค่ะ

วันอังคาร  สอนเรื่อง  ลักษณะ

สาระสำคัญ	มาตรฐานการเรียนรู้	วิธีการสอน
-          รูปทรงไข่ -          พื้นผิว -          สี -          ส่วนประกอบของไข่	สาระที่ 3 เรขาคณิต มาตรฐาน  ค.ป. 3.2 : รู้จัก จำแนกรูปเรขาคณิต   และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงรูปเรขาคณิตที่เกิดจากการจัดกระทำ สาระที่ 4 พีชคณิต มาตรฐาน ค.ป. 4.1 : เข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์ แบบรูปและความสัมพันธ์ -          แบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง  ขนาด หรือสีที่สัมพันธ์กันอย่างใดอย่างหนึ่ง (รูปด้วยน่ะตัวอย่าง) สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น มาตรฐาน ค.ป. 5.1 : รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม  และการนำเสนอ	1.ถามเด็กว่า เด็กคิดว่าวันนี้ครูอะไรอยู่ในนี้แล้วให้เด็กทาย 2.นำไข่ทีละชนิดส่งให้เด็ก ๆ ดูแล้วให้เด็กสังเกต  รูปทรง พื้นผิว  สี  ของไข่  ซึ่งวิธีการส่งไข่จะส่ง 2 ฝั่งเพราะเด็กนั่งเป็นครึ่งวงกลม 3.ถามลักษณะของไข่ชนิดแรกแล้วเขียนใส่ตารางแมททริก 4.ส่งไข่อีกชนิดให้เด็กดูแล้วให้เด็ก ๆ แล้วทำเช่นเดียวกันกับไข่ชนิดแรก 5.แตกไข่ให้เด็กดูส่วนผสมของทั้ง 2  ชนิด 6.นำข้อมูลทั้งหมดในตารางมาเขียนเป็นแผนภูมิวงกลม

วันพุธ  สอนเรื่อง  ประโยชน์

สาระสำคัญ	มาตรฐานการเรียนรู้	วิธีการสอน
ประโยชน์ของไข่ -          ร่างกายแข็งแรง -          ซ่อมแซมส่วนสึกหลอ	สาระที่ 3 เรขาคณิต มาตรฐาน  ค.ป. 3.1 : รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง   ทิศทาง   และระยะทาง สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น มาตรฐาน ค.ป. 5.1 : รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม  และการนำเสนอ	1.ถามเด็ก ๆ ว่าเด็กคิดว่าไข่มีประโยชน์อะไรบ้าง 2.เล่านิทานให้ฟังซึ่งเนื้อเรื่องของนิทานจะสอนในเรื่องของ  ทิศทาง  ตำแหน่ง  และระยะทาง 3.นำประโยนชน์ทั้งหมดของไข่มาเขียนเป็นแผนภูมิ

วันพฤหัสบดี  สอนเรื่อง  สารอาหารในไข่

สาระสำคัญ	มาตรฐานการเรียนรู้	วิธีการสอน
สารอาหารในไข่ -          โปรตีน -          คาร์โบไฮเดรต -          วิตามินและเกลือแร่	สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ มาตรฐาน ค.ป. 1.1 : การเข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงและการใช้จำนวนในชีวิตจริง สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น มาตรฐาน ค.ป. 5.1 : รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม  และการนำเสนอ	1.ถามเด็ก ๆ ว่า ในไข่เด็กรูไหมค่ะมีสารอาหารอะไรบ้าง 2.เขียนแผนภูมิวงกลมแล้วให้เด็กแบ่งส่วนของสารอาหาร 3.ถามเด็กว่า เด็กจะเอาไข่มาทำอาหารอะไร 4.ให้เด็กเลือกโดยมีแผนภูมิให้เด็ก ๆ ลงคะแนน 5.ถามเด็ก ๆ อาหารชนิดไหนที่เด็กในห้องอยากทำมากทีสุด  แล้วชนิดไหนน้อยที่สุด

วันศุกร์  สอนเรื่ี่อง   การทำอาหารจากไข่

สาระสำคัญ	มาตรฐานการเรียนรู้	วิธีการสอน
อาหารที่มีไข่เป็นส่วนประกอบ 1.ของคาว -  ไข่ลูกเขย - ไข่เจียว - ไข่ดาว - ไข่ต้ม -  ไข่ตุ่น 2.ของหวาน -.บัวลอยไข่หวาน -เค้ก  คุกกี้ -สังขยา -หม้อแกง	สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น มาตรฐาน ค.ป. 5.1 : รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม  และการนำเสนอ สาระที่ 6 : ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ได้แก่  การแก้ปัญหา  การใช้เหตุผล  การสื่อสาร  การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนำเสนอ  การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์และการเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ และมีความคิดสร้างสรรค์	เลือกอาหารที่ได้รับการเลือกจากเมื่อวานมากที่สุด 1.ให้เด็กรู้จักอุปกรณ์ในการทำอาหาร 2.บอกส่วนผสมทั้งหมดพร้อมกับบอกสัดส่วน 3.วิธีการทำ